任职教育条件下专业背景课教学模式探索与实践
摘 要：为进一步提高人才培养质量，紧贴部队雷达装备保障岗位任职需求，针对我校任职教育条件下专业背景课实战化教学模式需求，以雷达装备仪表课程为例，在分析课程教学现状和教学对象特点基础上，提出了在课程理论教学、实验教学、实践教学、运用教学四个阶段中相邻阶段一体化的“三个一体化”实战化教学模式，并将其应用于多个期班教学中，教学效果表明，该模式有效提高了学员对仪表全功能操作使用的能力，提升了学员维护保障装备的实践素养，为后续装备战场快速抢修等相关课程的教学打下坚实基础。
关键词：任职教育；专业背景课；装备；一体化；实战化
中图分类号：g712 文献标识码 ……阅读全文